| 1000980511 |
English Tools. Eines per col·laborar amb un assessor lingüístic a l'aula |
| 2020-2021 |
Curs telemàtic (en línia asíncron). Prof. Cicles Formatius de Grau Mitjà i Superior |
| |
|
| |
1/7/2021 - 8/7/2021 (25 hores) de 9:00h a 11:00h |
| |
CT Consorci d'Educació de Barcelona |
| |
Plaça Urquinaona, 6 (Barcelona) |
| |
|
| Format |
En línia |
| Sincronicitat |
Asíncron |
| Organització |
Consorci d'Educació de Barcelona
|
| | |
| |
|
| | |
| Accessos |
Veure plànol
|
| Inscripció |
08/01/2021 - 19/01/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
The main aim of the course is to prepare the teachers for the best possible collaboration with the Linguistic Assessor to make sure that they (and their students) will benefit fully from this ressource. At the end of the course, they should have 1 or more revised lesson plans for next year for co-teaching activities in the classroom and at least 1 one for a co-teaching class online.
|
| | |
| Objectius |
- Role of the Linguistic Assessor
- Different co-teaching models (advantages and disadvantages)
- Different co-teaching models for online classes
- Identify and discuss the best activities to each co-teaching model
- Review and improve the teacher's "regular" AICLE lesson plans
- Correct and improve the teacher's "LA" AICLE lesson plans (1 or more for the classroom and 1 for online classes)
- Help teachers identify tools to personalise learning.
- Help teachers improve their English teaching skills: voice projection and articulation/diction, pacing, giving instructions, teacher-student interaction etc.
|
| | |
| Continguts |
curs online amb sessions de l'1 al 8 de juliol. S'enviarà documentació del curs 5 dies abans per poder preparar el curs.
|
| | |
| Formador/a |
Josep Espinet
|
| | |
| Avaluació |
Avaluació a cada sessió i avaluació final el dia 8 amb presentació de tasca final.
|
| | |
| Requisits de certificació |
80% d'assistència.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Professorat del programa ENGLISH TOOLS.
|
| | |
| E-mail |
tsoler.ceb@gencat.cat
|
| | |
| |
|
